21.6 对于教学的建议
. 在解有关几何的习题中, 许多学生惧怕“方向”, 如切向、法向等, 到了曲线、曲面积分部分更是如此. 要从这一章起开始培养学生用数学分析处理空间问题的兴趣和信心. 几何应用方面的习题可以参考 [, ] 的 §.
. 公式是微分学应用的基础. 用向量与矩阵的语言叙述和运用 公式也许一上来要多费些时间, 但从长远来看是非常值得的.
. 极值问题 (包括条件极值、条件最值) 是本章的一个重点, 材料十分丰富, 我们在很多地方加进了自己的学习体会. 一些重要的应用问题, 如距离问题、面积问题和不等式等是研究生入学试题中的常客. 小节中许多练习题选自实际试题, 可用于考研复习. 还可以参考 [, ] 小节中的许多应用题.
. 对习题课的建议 现在有一种不好的苗头是削减多元微积分的课时, 有些老师把多元微积分上成了单纯的“计算”课. 但实际上多元微积分中包含了极为丰富的数学思想和解题技巧. 它所体现的综合性、空间性、应用性也不可能被一元微积分所替代. 本章集中了多元微分学应用最重要的一些内容, 在习题课安排上要给予充分的时间保证, 让学生逐步形成使用微分学工具描述、处理多维问题的能力. 由于向量与矩阵是处理多维问题最基本的数学工具, 在训练中, 要有意识地引导学生使用这些工具. 可多举一些结合高等代数知识的例子.
在解条件极值问题时,除认真分析目标函数、限制条件,正确写出 函数外,对如何快速准确地求出结果,要注意两点.下面以例题 为例说明:
() 在令偏导数为 , 解代数方程组求驻点时, 要充分利用方程组的特点. 在例题 中, ()—() 是 个方程, 个未知量的方程组. 如果不充分利用方程组的特点, 是很难解出的. 一般来说首先像例题中那样得到表达式 ();
() 在解方程组 ()—() 时, 不需要将全部 个未知量都解出. 事实上由 () 知只需要将 求出即可.
. 曲面 由方程 确定,其中 为常数。证明:
() 曲面的切平面经过定点 ;
() 函数 满足方程
. 在平面上给定一个边长为 的三角形,在它上面可作无数个等体积的给定高 的三棱锥,在其中求出有最小侧面积 的那一个.
. 设 为二次可微函数,记 为方向 的方向余弦。求 .
. 设 为二次可微函数, , 为三个互相垂直的单位向量, 证明:
() 若 则 在 中恒为常数.
. 设 在 上连续, 在 可微, 证明:
() 如果 , 有 , 则 是 的一个极大值点;
() 如果 , 有 , 则 是 的一个极小值点.
. 设 在 上二次连续可微, 矩阵 为正定阵, . 证明: , 使 .
. 用条件极值的方法证明 不等式:
其中
. 证明: 二次型
在单位球面 上的最大值与最小值恰好是矩阵
的最大特征值与最小特征值.
. 设 是 阶方阵,且设 其中 是 个确定的非负实数.
() 证明: 如果矩阵 的行向量是 中两两正交的向量, 则 取到极值;
() 根据等式 ,其中 是矩阵 的转置矩阵,证明:
() 证明: 对任意的矩阵 有 不等式
() 给 不等式以直观的几何解释.
. 设 在 上连续,在 上满足 ,则
() 若在 上 ,证明:当 时,
() 若在 上 , 证明: 当 时, .
. 对多元函数极值的充分性定理给出详细的证明.
. 仿照 小节对具有多个约束条件的条件最值的确定给出详细的讨论.
. 设二次连续可微函数 在点 处的梯度为零向量, 但 矩阵 为非零矩阵. 证明: 在 处的函数值增长最快的方向位于 的最大特征值对应的特征子空间中. 如最大特征值对应的特征子空间为一维空间, 则相应的方向就是 增长最快的方向.
. 设 中的光滑曲线段 的参数表达式为
, 为 的起点与终点. 是通过直线段 的任一平面. 证明: , 使得向量 与 平行.
. ( (桑德森) 中值定理) 设 为 次可微向量值函数,并且非零向量 与 及 正交。证明: ,使 与 正交。其中 表示 的各个分量函数的 阶导数组成的向量。
. 证明:与曲面 相切的三个互相垂直的平面的交点在球面 上.
. 设曲面 的每一点的法线与 轴相交, 其中 是 中的圆环或圆盘, 是 函数. 证明: 是一个旋转曲面.
. 证明: 不等式
对所有 成立. 并求出等式成立的充分必要条件.
. 设 是平面上的一个变换. 如果在该变换下任何两条相交曲线的交角保持不变, 则称该变换是保角的.
() 如果 与 满足 则 是保角变换;
() 证明: 下面的反演变换是保角的
() 证明: 任一圆的反演像是另一圆或直线;
() 求出反演变换的 行列式;
() 证明: 连续可微变换 是保角的充分必要条件是它满足 方程
第一种情况保持角度方向, 第二种情况角度反向.
. 由公式
定义三维反演变换.
() 证明: 任何两个曲面之间的夹角在反演变换下不变;
() 证明: 球面被变换为球面或平面;
() 求变换的 行列式.
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